這週 speech pathologist 把兩個 technique 一起教，包括 imitating your child 和 being animated。
Imitating your child...模仿你的小孩可以增加和小孩的互動，提高他的注意力、模仿能力和表達能力，因為小孩會增加被模仿的動作。增加語言的使用。模仿小孩需要被鼓勵的動作、語言、正確的行為。不正確或需要被導正的行為就不要模仿。例如：他在玩車車，就拿另外一台車放在他旁邊，模仿他玩；他翻書，就拿一本書模仿他翻；他說 dada ，就學他說 dada ，這會教他 "模仿" 是一件好玩的事，增進他也來 "模仿" 其他大人或小孩的行為，增加學習力。他如果亂丟東西，就不要模仿，因為不希望他繼續亂丟。
Key points: 1. 讓小孩選擇要玩的活動；2. 模仿小孩正確的行為和語言；3. 小孩不一定要有什麼特別的反應，但要確定他有在參與互動。
Being animated...就是把活動變得好像很有趣，用過度誇張的行為手勢或語言來讓互動變得更好玩，增加臉部表情、聲調、手勢、用感嘆詞，例如 "wow~" "uh-oh", "oh-no" 之類，來吸引小孩的注意，再加上偶而的停頓 (pause) 來鼓勵小孩跟你的互動。若小孩過動興奮，就用平靜的語調來讓他安靜下來。這應該可以從一些兒童節目裡看到例子。
實行結果：
小 B 對於我模仿他玩玩具，沒有什麼反應。不過模仿他噴口水吹泡泡或說 dadada ，他倒是挺樂的，的確跟他 da 來 da 去的，會讓他發出聲音的時間加長，模仿他玩 peek-a-boo 也會增加跟他的互動，感覺他看到我的模仿，就更確定我有在注意他。
這兩天小 B 終於會揮手掰掰了，不曉得是他神經終於接到，還是我誇張的動作真的有效。這幾天我教他揮手掰掰，用很誇張的動作，不只是手腕轉轉手掌揮揮而已，還加上整個手背一起揮，有點像在岸上跟坐船遠去的旅客揮手一樣，他果然就注意到了，開始模仿，不過他動作小小的，用手掌揮揮而已，像正常的揮手掰掰。
另外，用誇張的聲音模仿小 B 在喝水，也會增加他的 eye contact 和互動喔！他在用吸管喝水，我就假裝也在用吸管，用力吸，發出 "咻咻" 的聲音，他就會一邊吸一邊看著我笑。
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