從這篇起的方法都是我自己從手冊上讀的，小 B 每次去 speech therapy 都有一半的時間在哭，要我帶他離開，我們的 speech pathologist 也拿他沒辦法，所以決定不再去，而改用自修的方法。
這個 technique 是讓小朋友知道他可以用各種方法表達他的想法和需要，他每種行為或聲音，我們都當作是他表達的方法，給他一個意思，這種方法主要用在完全還沒開始用行為跟別人溝通的小孩。
例如：
1. 聲音 -> 你想說 ____，你想要____
2. 哭 -> 你感覺生氣、傷心、你需要幫忙、你不喜歡____
3. 丟玩具 -> 你不想玩了、你很生氣、沮喪、你需要幫忙
4. 無目的的漫遊 -> 你覺得無聊
5. 有 eye contact -> 你覺得有興趣、喜歡、想要
6. 笑容 -> 覺得開心
7. 伸手拿東西 -> 你想要這樣東西
8. 把我的手推開 -> 你不要我的幫忙、你要拿我拿的東西
9. 把車排成一線 -> 你的車停在停車場、在等紅綠燈
10. 玩車子的輪胎 -> 車子翻倒了
11. 轉身跑開 -> 你想要我去追你
實行筆記 (5/18) :
小 B 沒有自閉症小孩的一些行為，他不會過度專注於車子的輪子，也不會把東西排成一線。最近他的語言發展也越來越多，會說的字有：dada, mama, night night, bye bye, moo~, chuchu, 吃吃，說了一次 hello，還會發 buzz, pop, tick tock 的音，雖然大部分都還在嗯嗯ㄚㄚ的階段，但有一些有意義的字出來了。其實很多小孩說話都只有他媽媽聽得懂，有時候是發音不正確，有時候是只發某個單音，例如 nana 代表 banana，wawa 代表 water，所以如果把他所有發出的聲音和動作都賦予溝通的意義並且回應，就是在跟他產生互動。
人大概不由自主就會把情緒和想法用動作漢聲音表達出來，所以 treating actions as purposeful 會讓大人認真去觀察小孩的各種表達。原本以為小孩都沒在跟人溝通，其實給他的表達各種意義之後，就會發現小孩是有在跟人傳達他的心情的。
實行這個方法，把小 B 的各種恩恩ㄚㄚ都給予意義，慢慢會發現他的恩也有很多種，而且幫他把他的想法和感覺說出來，好像對他有安慰的作用，讓他感覺我們也懂他的心聲。他其實會用各種動作和手勢表達，手舉高就是要抱抱，手朝向某處就是要去或要拿某個東西。不過他真的很愛亂丟玩具，如果他丟玩具我就把他當作他不想玩，大概比較像在處罰他，告訴他不可以再丟了。
會說話了？
之前小 B 學會翻、坐、爬，我都很難判定到底是哪一天他學會的，因為第一次做的時候，動作都不太完整，或者只偶然發生一次。例如學 "翻"，忽然有一天他就翻過去，可是接下來好幾天他又都不會，然後可能過了很久，他才又翻一次。學 "坐" 也是，一開始我們把他放著，他可以坐著不用扶不到一秒，然後時間慢慢加長，但距離真的能自己坐著，又隔了好一段時間。只有學 "走"，是忽然有一天他就放手開始走了。
現在學說話也是，我很難判定他是不是會說話了。早在他一歲的時候，他就會發 dada, mama, dede (ㄋㄟㄋㄟ -- milk) 的音，可是沒事也 da 個不停，搞不清楚什麼時候是在叫 "爸爸"。兩個月前，有一次在餐廳隔著長桌子，手伸長長對著我叫 "mama mama"，可是那也只是偶發事件，之後又都不說了，成天 da 不停。
幾個禮拜前，我們念書看到牛，說 "moo~"，他會跟著說 "mo mo" ，可是有時候要他說，他又不說了；東西掉到地上，我們說 "uh-oh~"，他也說 "uh-oh"，後來他丟東西到地上，還會主動說 "uh-oh"。這樣算會說話了嗎？
上禮拜去 Bryce Canyon NP，看到很多 "hoodoo"，我說 "hoodoo"，他會說 "dodo"。昨天他好像會說 "chuchu" 和 "吃"。我念書上有小雞的時候，會說 "chuchu"，他也說 "chuchu"。我們在吃晚餐，說 "吃吃"，他會做 "吃" 的手語，然後說 "tsu" 。這樣算會說話了嗎？
Anyway，他最近是真的有在模仿我們發出的聲音，應該離真的會說話也不遠了。小 B 目前 21.5 個月大。
現在學說話也是，我很難判定他是不是會說話了。早在他一歲的時候，他就會發 dada, mama, dede (ㄋㄟㄋㄟ -- milk) 的音，可是沒事也 da 個不停，搞不清楚什麼時候是在叫 "爸爸"。兩個月前，有一次在餐廳隔著長桌子，手伸長長對著我叫 "mama mama"，可是那也只是偶發事件，之後又都不說了，成天 da 不停。
幾個禮拜前，我們念書看到牛，說 "moo~"，他會跟著說 "mo mo" ，可是有時候要他說，他又不說了；東西掉到地上，我們說 "uh-oh~"，他也說 "uh-oh"，後來他丟東西到地上，還會主動說 "uh-oh"。這樣算會說話了嗎？
上禮拜去 Bryce Canyon NP，看到很多 "hoodoo"，我說 "hoodoo"，他會說 "dodo"。昨天他好像會說 "chuchu" 和 "吃"。我念書上有小雞的時候，會說 "chuchu"，他也說 "chuchu"。我們在吃晚餐，說 "吃吃"，他會做 "吃" 的手語，然後說 "tsu" 。這樣算會說話了嗎？
Anyway，他最近是真的有在模仿我們發出的聲音，應該離真的會說話也不遠了。小 B 目前 21.5 個月大。
Technique: Playful Obstruction
Playful obstruction 就是在小 B 玩的時候去干擾他，例如：把他的玩具拿走、擋他的路、拿別的玩具或發出奇怪的聲音去吸引他。不過在這麼做的之前，要先告訴他將要發生什麼，用語言、動作或手勢，避免讓他驚嚇過度。
例如：
1. 他非常專注於玩某樣玩具，我們可以說："換我玩"，然後把玩具拿到我們臉的高度，讓他視線從玩具轉移到我們。
2. 他一直往某個方向跑，我們可以說："我要來追你囉~"，然後把他抓住轉向，或者跑到他的前面，擋住他，不讓他前進。
3. 他在玩把球丟進洞裡的遊戲，我們可以故意把洞堵住。
4. 利用 "暫停" 來增加跟他的互動，例如推著車，說："車車要來囉!" ，然後停住，等他作反應再繼續。
實行筆記 (5/11)：
1. 小 B 非常專注吃藍莓，我說："我也要吃"，然後把藍莓拿走，他就會頭轉過來看我吃，有時候還會生氣。
2. 最近開始讓他看 "Baby Babble" 的 video，他看得很入迷，我會故意擋在電視，他就會換角度換來換去想看電視，或把我推開。
3. 他要我念 "Goodnight Moon" 的書，我念到一半故意停下來，他會拍拍下一頁，表示要我繼續念。
4. 玩球丟到洞裡的玩具時，我故意把洞堵住，他會把我的手撥開，我把球拿走，他會來跟我拿球。
例如：
1. 他非常專注於玩某樣玩具，我們可以說："換我玩"，然後把玩具拿到我們臉的高度，讓他視線從玩具轉移到我們。
2. 他一直往某個方向跑，我們可以說："我要來追你囉~"，然後把他抓住轉向，或者跑到他的前面，擋住他，不讓他前進。
3. 他在玩把球丟進洞裡的遊戲，我們可以故意把洞堵住。
4. 利用 "暫停" 來增加跟他的互動，例如推著車，說："車車要來囉!" ，然後停住，等他作反應再繼續。
實行筆記 (5/11)：
1. 小 B 非常專注吃藍莓，我說："我也要吃"，然後把藍莓拿走，他就會頭轉過來看我吃，有時候還會生氣。
2. 最近開始讓他看 "Baby Babble" 的 video，他看得很入迷，我會故意擋在電視，他就會換角度換來換去想看電視，或把我推開。
3. 他要我念 "Goodnight Moon" 的書，我念到一半故意停下來，他會拍拍下一頁，表示要我繼續念。
4. 玩球丟到洞裡的玩具時，我故意把洞堵住，他會把我的手撥開，我把球拿走，他會來跟我拿球。
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