2022 志工紀錄 - Lewis and Clark Community Friendship/Village Church Tutoring

 2022 年九月，我登記了 Lewis and Clark College 的 Community Friendship Program，這個機構配對社區的家庭和來短期就學的國際交換學生，讓我們有機會做文化的交流。記得我們在剛到美國的時候，我到 Boston 的 Park Street Church 的 Focus program 學英文，吃晚餐，交了很多的朋友，所以現在也透過這些組織來回饋社會。

這次的學生是從日本來的 A，她從北海道來，是大三的學生，主修 International Business 之類的，來 Lewis and Clark 讀四個月，九月到十二月。我們家帶她去了好幾個季節性的活動，包括Portland 市中心、十月南瓜田、刻南瓜，十一月的感恩節和黑五購物，十二月的聖誕燈和打保齡球。

Ella 跟 A 玩得蠻好的，一起做手鍊、打網球、打電動、逛街，我跟 A 也有許多移民心得的交換。因為 A 沒有駕照，又是短期停留，住在 Lewis and Clark 的山區裡，交通超級不方便。所以每次我們去接她出來逛，就豐富了她在美國的生活。

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2022 年九月，我在 Village Church 經過面試後，開始當英文家教志工，配對的是一個六十幾歲的韓國裔媽媽 S，每周跟她聊天一小時，讓她有出來練習英文會話的機會。她有三個小孩，兩個是醫生，但另一個是重度自閉的女兒，這個女兒二十幾歲，已經不能在公立學校系統內接受教育，所以只能整天在家，她每天睡覺從下午五點多睡到凌晨兩點，S 就必須跟她同起同坐，照顧她一切的生活起居。

S 和老公為了能讓女兒能用習慣的廁所，又能到別的地方走走，所以就買了一台 RV，這樣上山下海都可以，只是不能過夜，因為女兒睡不慣別的床，而且凌晨兩點就要起來，也許也怕吵到別的居民。

她們曾經試過讓女兒去自閉症的安養中心，但是安養中心把她女兒太早起床後，關在遙遠的角落房間裡，她們不忍心讓女兒受到這樣的對待，就接她回家，全程 S 照顧，每天有一個四小時的看護來幫忙，讓 S 跟老公能喘一口氣。

看到她的遭遇和需要，就比較了解在學校當 Para II 的人對特教小孩和家庭的幫助。我對她們感到同情，很希望能幫助她們和她們的小孩，但卻不得其法，不知道該怎麼樣才能有真正的幫忙。但也許只是陪她聊聊天，在學校顧著讓她們能出去工作和在家做好家務，就已經是天大的幫忙了。

2022 志工紀錄 - Safe Family Mommy mentor

我從 Sunset Moms 得到了 Safe Family 的資訊，這個組織是基督教團體結合媽媽們去協助需要幫忙的媽媽們。她們在志工申請後，進行了完整的安全調查、訓練和面試，也需要朋友的推薦信，他們要充分了解志工的屬性後才進行配對。提供的服務包含小孩短期照顧、小孩交通接送，和媽媽的關心。如果想做小孩的短期照顧 home stay，就需要內訪，確認家中的空間是安全的，有些需要 baby proof。我家老公希望不要進到家哩，所以我登記的項目是 Mommy Mentor，主要是對媽媽的關心，內容包含每兩周一次見面聊天，和隔週電話或簡訊的關懷。

經過的好幾個月的申請和配對，在今年八月底終於和一個媽媽配對上了，K 是墨西哥移民，兩個孩子是不同的爸爸，第一個兒子 D 今年七歲，上小學一年級，爸爸有家暴的問題，所以 K 帶著 D 離開他後開始打官司。K 又跟第二個男人生了兒子 A，目前是六個月大的 baby，家裡還有兩隻狗，只有 A 的爸爸在做 home construction 的工作，他們家這樣符合社會低收入戶的標準，所以可以領社會各項的福利。

K 在去年出了一場嚴重的車禍，所以心裡有創傷，沒辦法開車出門，每天就送 D 上學，在家裡顧 A 和兩隻狗，跟 A 的爸爸住在一起，住在一間兩房一衛的小公寓裡。

我跟 K 見過好幾次面，發現我跟她有許多共同點，因為我們都是移民，小孩年齡也蠻接近的，對小孩的教育都很重視。我主要除了拜訪和簡訊關心她之外，會到各處幫她領物資。這些還蠻開闊我的視野的，因為我們家不符合領物資的規定，但我替她領物資，就見識到了社會給她們的服務。

主要社會福利，我所接觸過的，是醫療、教育、家用品、食物和衣服。社會福利 Medicaid 給低收入戶免費的醫療保險，還讓他們能免費搭 uber 去看醫生。這樣每個月就幫他們省下了好幾千元的醫療費用。

食物透過 Food Bank 和 Care to Share。他們有每個月一次的食物卷、還能到 Food Bank 領取食物。Food Bank 也透過各教會的 Food Closet 或 Helping Hand 捐乾的食物、罐頭，和過了 sell date 的冷凍食物及蔬菜水果。

2022/12/7 我到 Holy Trinity Church 領食物，我很驚訝他們的庫存這麼的豐富，從澱粉類、蛋白質、蔬菜水果、和家用品衛生紙類，基本上領取的食物夠全家吃最少一周。食物包含了大概有五大袋，其中有兩條麵包、兩包義大利麵、一包米、一包豆子、十幾個罐頭、水果有橘子和蘋果，蔬菜有馬鈴薯、紅蘿蔔和各種罐頭青豆玉米，肉類有兩包牛肉、一包雞腿、一包魚肉、一包冷凍的豆子，還有鮪魚罐頭和花生醬。

教育的部分，社會福利有 Head Start，他們從小孩六周大就可以開始送免費的托嬰，每天有大概 10~12 小時的照顧，然後進入免費公立學校系統。

衣服的部分，教會和學校都有 clothing closet 是各處的家庭捐贈的舊衣，有許多的志工在幫忙篩選這些舊衣，把任何有瑕疵、破洞、汙點、上面有不雅圖案或文字都的丟掉，然後再讓需要的人來這裡自己挑選。

我們稍微計算了一下，發現這些福利林林總總加起來，每個月大概幫他們省了六千元的費用，是一般領基本時薪每天工作 8 小時，每天工作五天的人的兩倍！這樣一般的家庭比較合算的安排應該是一個人去工作，讓家庭符合了社會福利的門檻，然後另一個人就努力的領社會救濟。

所謂的 luxury，基本上我們能到超市自由選擇就是一種 luxury 的生活，每天有維他命可以吃，生病了能選自己想要的醫生，到超市選這個星期想煮的肉，選擇想要的健康蔬菜，這就是 luxury。

2022 年志工紀錄 - 慈濟

     今年年初在 Netflix 看了一部影集 Maid ，訴說一個有家暴男朋友的女生帶著自己的小孩逃出來，她的媽媽跟男朋友住在 RV 裡，所以她也沒辦法投靠她的媽媽，她變成了無家可歸 homeless，她需要出去工作才能維持自己和小孩的生活，但因為需要照顧小孩，沒有錢負擔保母，就讓生活很兩難。看了這部影集後激發了我對弱勢團體的同情心，開始到 Portland 各處尋找志工的機會。以下是我在今年度做的幾項志工服務紀錄

1. 慈濟老人院音樂會及 Ronald Macdonald House 送餐

我們家希望能讓孩子們也能開始參加志工的服務，因為他們的年齡，再加上在疫情期間能做的機會真的很少，所以我們幫他們登記了慈濟到老人院辦每月一次的網路音樂會。孩子們用他們考試和表演預先錄好的 video 在線上音樂會的時候放給老人們看，他們也跟老人們線上問安。但這個活動我們參加兩三次就沒有繼續了，因為老人們跟孩子們基本上沒有互動的機會。

慈濟還有每個月一次用捐款買好素食的中餐，送到 Ronald Mcdonald House，這個地方是跟麥當勞不確定有沒有什麼聯結，這是讓 OHSU 裡有孩童生病住院的家屬能用低價格短暫住宿的地方，裡面跟旅館很像，一個一個的房間，還有很完整的家庭遊戲區，有撞球桌、桌上足球台、電動、桌遊，也有一些免費提供給小孩玩的玩具。慈濟登記的是每月一次送餐給家屬吃，我們到中餐館取餐後，開車送到 Ronald Mcdonald House 的廚房，食物換到那邊的容器後，在把中餐館的容器送回去餐廳。

孩子們對於送餐的活動比較有興趣，雖然沒有直接接觸到病童或家屬，但到 Ronald Mcdonald House 參觀，能在那邊玩一下那裏的遊戲，也覺得有趣。我們做完都心存感激，自己的孩子身體健康。

ＳＬＣ－Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｅｎｔｅｒ

 今天到　ＳＬＣ　工作了四小時，十個小孩，一個老師，四個助理。其中五個小孩能坐好上課，一個缺席，另外四個狀況每個都很特殊。共同的狀況？每個小孩都非常依賴　ｉｐａｄ。其中一個小孩一下校車就躺在人行道上，要兩個老師一人架他一邊，才能把他架教室，教室門關著，裡面用軟墊擋住，以免小孩開門逃跑，一位助理說曾經有小孩逃跑到大馬路上，叫警察來追才把他追回來。

Ｄ生理年齡十歲，但心智年齡只有　１８　個月大，沒辦法說話，來上學就跟著　ｉｐａｄ　在跑，除了拿著　ｉｐａｄ　看　ｙｏｕｔｕｂｅ　卡通片之外的時間，都在跟老師玩跑和追的遊戲，因為助教們都忙著要　Ｄ　坐下，如果他坐下，就給他糖果吃。連　    ＰＥ　課的時間都要他坐在椅子上，因為如果他不坐著就可能會攻擊其他的小朋友。他走累了，像個　ｂａｂｙ一樣要我抱著他讓他午睡，其他助教卻說要他回到原本的教室，他就又起來鬧了一陣。

另一個小孩　Ｌ整天都在說要去找　ｓｐｉｄｅｒ’ｓ　ｗｅｂ，拿著小刷子和畚箕，到處找　ｓｐｉｄｅｒ’ｓ　ｗｅｂ，把地上的削都掃得乾乾淨淨，但是不願意學讀書和數學，一直找我問什麼事是不是　ｂａｄ　ｔｈｉｎｇ，包括搶銀行是不是　ｂａｄ　ｔｈｉｎｇ？，說詛咒的話是不是　ｂａｄ　ｔｈｉｎｇ？

其他好好上課的小孩，四小時的時間大概只有不到一小時的教學時間，課程內容大概只有幼稚園的程度，除了教學以外的時間，小孩都在看　ｙｏｕｔｕｂｅ唱歌跳舞，或是自己拿　ｉｐａｄ　或　ｃｈｒｏｍｅｂｏｏｋ　在看電視。也有的小孩整個早上都在想盡辦法要拿到　ｉｐａｄ　（因為他都不完成他的功課，所以不能有　ｉｐａｄ），或是整個早上都在玩　ｐｌａｙｄｏｈ．

看到這些小孩，一部分感到無力，不知道他們學習的方向是什麼？也不知道他們有沒有努力在學習。一個十歲的小孩連　２０，　３０，　４０．．．數字都沒辦法寫好，是家長和老師都無力去教育他們，已經放棄了嗎？還是家長和老師都非常了解這些小孩的極限，所以不再做無謂的期望？這些小孩眼中的世界和學校是一個什麼樣的環境？

特別助理

最近開始到學區當代班職員，職員的工作分為以下幾類: Para I, Para II, Nutrition Services, Office Assistant, Tech I/A 和 Library Media Assistant. 目前做過其中幾類，其中最常做的是 Para II，也就是到特教教室當助教，或是到一般班級協助特別需要幫忙的孩童。

最近到一間學校當一般班級其中一個小孩的助教，基本上工作內容就是在這個孩子旁邊，確保他的安全和其他孩童的安全，因為這個小孩可能有打人或暴走的危險，班上一班二十幾個小朋友，只有一個老師，如果一個小孩有暴走或特別需要調節的狀況，老師需要去照顧他的話，其他小朋友就沒有人能顧及他們的安全，課程內容就更不能正常進行了。所以當班上有特殊孩童的時候，學校首先先送他到校長室，然後就會開始做評估，看看能不能有經費雇請他的特助 (保鑣)，理想上短暫的個人助教後，這個小孩就能融入班級，不需要特別照顧。但如果狀況沒有改善，學校就會積極跟家長開會，希望能把這個小孩送到特別班，我的看法是，這樣可以節省經費，這個小孩"可能"也會得到比較妥善的照顧。

Para II 去的特別班有許多種類，其中 ISC 是我去過狀況最糟的，裡面的小孩除了智力低於 70 以外，還加上有其他的殘疾，有的是唐氏症，有的是自閉症，或是肢體殘障必須坐輪椅，這些孩子們有些已經到國中高中，卻還不能自己上廁所，大部分都沒辦法說話正常溝通，必須用類似 ipad 的電子產品當他們的發聲器，他們用 ipad 選擇圖案發聲來表達。這些孩子跟老師師生比大概是 2:1，主要老師教他們一些基本生活技能，包括買東西、注意安全之類的。他們程度不一，有的會識字，有的完全沒辦法自主表達，有的不會做基本數學運算。特教的工作有點像看護，帶他們去上廁所，換尿布，顧他們吃飯不要噎到，有的要幫忙餵食。對於這些孩子，學校最大的幫忙也許是讓他們的家長能有喘息的空間和時間，學校也努力希望教她們最少能自立照顧自己的吃飯上廁所，能走在馬路上注意安全，但是成效也是因人而異。老師們都非常的有愛心和耐心，除了顧好自己的安全之外，注意學生的安全是首要，至於學科能力就是其次了。